9月14日下午，星实小的全体数学老师在教研组长林燕娟主任的带领下相聚在一起，开展以“上一节有想法的课”为主题的校本研修活动。

本次活动主要以选取一节本学期的教学内容，从不同角度分析不同版本教材编排的侧重和优势，收集名师名家的课堂实录、教学视频、教学设计等展开讨论、交流与分享。首先是一年级的卢晶晶老师以“9加几”的教学设计综述、教学设计综述对教学的启示两方面展开分享，卢老师主要从实验课标颁布前后的教学设计进行了对比，发现教学目标发生了细化，丰富化。二年组许佳老师以《7的乘法口诀》为例谈如何上一节有意义的数学课，他们研究了苏教版、人教版、北师大版三个版本的例题呈现都是源于生活中和7有关的事物，源于孩子的已有知识基础，很好地抓住了孩子们的知识着力点。三年级组金千老师主要依托北师大版、人教版、及台湾（部编版）苏教版为载体对《分数的初步认识》进行比较分析，从而进行尝试优化教学。四年级组毕可洁老师主要从小学数学中的图形与几何概念教学不同版本的教材比较与分析，以《射线、直线和角》为例，研究了三种不同版本的教材，三种版本虽然呈现方式不同，但都注重从生活原型到数学概念的转变。五年级贾颖老师主要从《认识负数》着手研究，从研究北师大版、苏教版、人教版的内容容量、呈现方式进行比较，从而有了对《负数的认识》的设计有了深入的思考，将内容进行重新整合设计，更有利于学生对负数学习的认知。六年级的唐丽敏老师也是研究的数学中的数与代数的概念研究，以“比的认识为例”从不同版本教材的优劣对比，从而提出寻找学生生长点的情境设置；突破重难点的留白设置；找准落脚点的习题设置以及渗透人文点的“你知道吗”设置；整合多版本的教材，六年组老师也对《比的认识》有了新的设计。通过“对话”不同版本的教材，有的放矢的创造性的使用教材。

林燕娟主任肯定了六个年级组的老师们从不同角度、不同版本针对不同课例进行深入的分析研究，通过今天的研讨活动，星实小的每位数学老师都对如何“上一节有想法的课”有了自己的想法与设计。同时，林主任也对全体数学老师提出了有建设性的建议。一下午的研讨活动很快结束了，但是星实小的课堂研究还在继续，他们会一直在研究的道路上绽放更加灿烂的花朵。

（星河实验小学供稿   撰稿：梁凤凤  摄影：梁凤凤   审核： 林燕娟）