教师空间

时光匆匆，转眼开学已经快一个月了。我仍旧接任原来的两班数学，一年多以来，我对他们已是比较熟悉，但是同一批学生，却在这个关键期给了我截然不同的感受。三年级是孩子成绩的分水岭，难度有所提升，同时孩子的心性也有所变化，此时，学校和家长的联系必须要更加密切和谐，家访，正是有效家校沟通的桥梁。

一、明确家访目的

现时的家访已然和曾经的家访不同。以往的家访，可能是教师针对孩子在校的不良表现，去父母面前述说，不光是孩子，甚至有些父母也十分抵触家访。有些家长听说老师要来家访，就联想到孩子是否在校做了“坏事”。而实际上，家访是家校沟通的一种方式，教师和家长可以互相交流孩子在校在家的表现。现今的家访，更重要的是和家长一起探讨如何根据孩子的实际情况来进行有效教育，如何改变孩子的一些不良的状况和习惯，将好的家庭教育理念和方法进行交流和传授。

二、做好家访前期准备

虽然家访有所转变，但这并不意味着家访是一件轻松的简单交流的事情。家访前教师需要做好充分的准备。一是备学生，根据学生近期的状态和以往的状态进行对比，分析出现某些状况的孩子的心理因素和现实因素，尽可能列出所有可能性。二是备家长，家长的性格和工作环境也各有不同，针对不同的家长，我们也需要选择合适的交谈话术，用不同的语气和情境跟家长展开交流。三是备交谈内容。去家访之前，任课教师应该要探讨自己要达到的目的，从而设计相应的交谈内容。仔细斟酌，围绕目的，避免偏题，错失交谈时机。

三、进行家访反思

家访不仅是深入到每一个家庭去了解孩子的不同的侧面，也是与家长、学生在校外场所的面对面的交流，是家校沟通的桥梁和阶梯。成功的家访，能让学生加倍努力地改善自身，能让家长增强对教师的信任，能使教师的教育教学工作更加顺利。失败的家访，不仅不能让学生改变自身问题，反而雪上加霜地引起孩子对教师甚至家庭的不满，导致家长的不信任，而且也无法加强教育工作的效率。成功的家访，一定是十分的前期准备、十分的理解交流和十分的后期反思。每一分都要做到细致全面，才有可能将家校联系落到实处。

反思不仅要及时，还要深刻。当家访结束后，针对家长交流的信息，判断孩子的学习状态和心理情感，判断家长对孩子的教育方式和教育理念，并给与适当的反馈。针对以上遇到的情况，教师也应该制定出适当的教育计划，将家访的目的真正落实下来。

四、总结

家访是有效家校沟通的桥梁，同时也是一门需要深入研究的学问。作为教师，我们要让家访更好地辅助我们的教育教学工作，让家、校、生、社真正做到心连心，真正高效！