教师空间

家访似乎是人们在学生时代很怕听到的一个词，因为这个词语通常出现在孩子们表现不良时。这个时候，老师便会略带严肃地说：“今晚我要去你家家访。”但事实上，“家访”就是深入学生家庭中，通过与学生家庭成员沟通交流，全面了解学生的家庭教育及在家庭生活的表现，同时把学生在校情况反馈给家长。近年来，由于QQ、微信等软件的广泛使用，老师们懒于走动，家访次数就少了。因此，我认为我们有必要重视家访在教育教学中的重要地位和积极作用。

我们都是从学生时代过来的人，我很能理解孩子们（我这里所说的孩子们不仅仅是被老师追在后面跑的后进生，还包括很多学习和思想都优秀的孩子）对于家访的不安或担心。后进生害怕老师家访后引得父母责骂，即便是非常优秀的孩子也对此充满抗拒，这是因为任何一个孩子内心都有不想与父母分享的小秘密，孩子到了中高年级，他们对于同伴的渴望更胜过对父母的依赖。我想慢慢扭转孩子和家长对家访的看法，所以这次我和班主任选择了非常优秀的孩子家庭进行家访，或许从他们的家庭教育中可以汲取很多经验。

叶同学是我们班里非常优秀的男孩子，他有着极高的自觉性，上课几乎从来不会受外界环境的影响，而且作业都是按时或提前完成。我和班主任选择了这样的孩子是想从孩子和家庭的关系中找到影响孩子的关键因素，同时学习先进经验。叶同学家境优越，父母文化水平相对较高。他们经常会做好表率，带着叶同学一起阅读，这在潜移默化中加深了叶同学热爱阅读的习惯。叶爸爸喜欢带着叶同学旅游，他们喜欢做“背包客”登山望远，这在无形中拓宽了孩子的视野，锻炼了孩子解决困难的能力，培养出吃苦耐劳的品质。从和叶同学父母的交流中我可以听出父母经常的陪伴对孩子自信心的增强起到不可替代的作用。

每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在学校很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。