教师空间

孩子，我们彼此照亮

常州市武进区星河实验小学  薛寒冰

教师的教育生活也许就像一杯咖啡，闻起来很香，喝起来可能苦苦的，只要你细细品味，苦后却有万千风味。当然，也可以加些糖，加些奶、各种调味、甜蜜蜜的非常好喝。为什么，因为我们教师生活之教师和学生之间能够相互信任、相互照亮，过别样的幸福生活！

【现象】

韩同学，男，9岁，脾气倔强，性情有时暴戾，有时对小朋友无故施暴，或拳脚相加，或用笔尖戳人，或随便折断他人的尺子；上厕所小便在洗水池里，大便在纸篓里；美术社团课时候用清凉油图辣他人眼睛，踢疼他人肚子，摔坏教室里的簸箕……很多家长私下电话或短信拜托我自己的孩子不要跟韩同学同桌。

【过程】

我从侧面了解到，韩出生因受到家人的特别宠爱，幼儿园一直寄宿。父母不溺爱他，但他做错了什么，他的父母就以一记耳光，一阵劈头盖脸的怒斥了事。没有达到真正的教育效果。相反，一记耳光，一顿怒斥，对韩的身心造成严重的心理和身体的伤害，同时也慢慢养成了骄横凶暴、嚣张跋扈的性格。现在韩又常常犯错误了。作为班主任老师的我也是心中生怒，但我压抑住了，因为发怒是最无能的表现，于是，我为了避免教室里的孩子再次遭到他的袭击。我使出了浑身解数：

方法一：你来举班牌

韩同学看到体育课代表举着班牌很羡慕，我看他很想举班牌，对他说如果他表现好的话第二天就让他举。第二天早晨从早读课开始，韩同学一直控制着自己的“坏”行为。我没有食言就让他举班牌带领小朋友们到操场做操。此时，我感觉他的脸上似乎放光，一脸很得意、很神气、很光荣的样子。可是三天举牌下来，又失效了了，他又开始惹事了。不过感觉教育效果较“谈话”有进步。

方法二：道理你明白

一天阳光午后，王同学路过韩同学桌边，韩便跳起来揪住王某头发按于地上，挥拳就打；打完后又把同桌小朋友符的铅笔全部抢来，用笔尖对准符的眼睛戳，教室内一片混乱。我把他带到走廊上心平气和耐心地教育了一番，讲名人故事和做人道理给他听。谈话时，他似乎很懂，不断地打断我接茬说该如何做个星河的好学生，保证以后再也不欺负小朋友了。但谈话完毕一转身韩同学就继续做他的“事情”了。我试着鼓励他及他的一丁点小进步，但毫无效果。   

方法三：苹果你来领

每周一升旗仪式时刻也是令人激动的表彰时刻，常规考核优秀的班级可以到领奖台上领取一个“金苹果”。我们班级假如得到了金苹果，推选一周中表现最好的小朋友上去领奖。每次推选都是真正表现好的“智多星”的小朋友，每次推选表现最好的小朋友上，韩同学肯定榜上无名。到领奖台上为班级领取校长颁发的“金苹果”，对于韩同学来说是一种奢望。每次看到其他小朋友上台领金苹果，韩同学的眼里就流露出嫉妒、羡慕、渴望、复杂的神情。于是，我准备破格也让他去领一次。于是，我向他提出要求，虽然你方方面面都没有其他小朋友做的好，但老师降低要求你只要不去惹其他小朋友，文明如厕，管理好自己的手和脚，就可以上领奖台为班级领取“金苹果”。

方法四：我们一起玩

和学生一起玩是最好的锻炼身体的方法。每当大课间的铃一响，我就迫不及待地带着我的学生到操场玩起来。本月我们玩的是跳跳球。我和韩同学为一组。这样，他就没有机会去惹是生非，二来他在老师面前有点拘谨、小心。三月我们是玩的跳跳球，我先扶着韩同学，他左脚一踏，右脚用力一蹬，松开我的手轻松地跳起来。可是，年已中年的我要学会跳跳球可没那么简单，我学着 “跳跳球高手”韩的样子，左脚一踏，右脚用力一蹬，可是却没有像他们那样轻松地跳起来，而是一下子就往右边倒下去。我赶紧左脚再一用力，可是又往左边到了。我赶紧跳到地上，松了一口气，庆幸自己反应快，没摔了四脚朝天。韩同学扶着我说：“薛老师，你要保持平衡，左脚先打在跳跳球的左边，再小心翼翼地把右脚踩上去，然后双脚把中间的球一夹，顺势跳了起来。”刚开始，我把重心都放在了他扶我的手上，一下一下，慢慢地我的重心逐渐转移到了跳跳球，边跳边调节球板的平衡，后来，我就松开了他的双手，自由自在地跳起来了！经过反复训练，我终于掌握了跳跳跳球的方法。我从心底感谢韩同学！