教师空间

12月18日下午，和着冬日的暖阳，星河实验小学开展了以“聚焦语文要素，发展言语能力”为主题的语文教学研讨活动。星实小本部、分校语文教师以及安徽省小学校长跟岗研修班齐聚云教室，参加了此次教研活动。

语文素养稳着陆

语文素养的发展与提升，离不开学生生动的语文实践。四年级组杨黎丽老师带来一堂有趣的语文课《鸟语》，带着学生通过品读燕子的语言感受鸟语的音韵美，趣谈布谷鸟的语言体会鸟语的正能量，畅想喜鹊的语言领悟鸟语的意韵美。杨老师以板块式教学聚焦核心要素，通过精心设计言语实践活动层层推进，引领学生徜徉在一片意味深长的鸟语声中，激发了学生内在的生命活力。

共同成长修炼记

在星实小，教师成长共同体讲究职业自为，引领学术自觉，守望生命自在。集团全体语文老师以备课组为单位，围绕研讨课展开了激烈的讨论，提炼出核心关键词，以代表教师汇报小组补充的形式共同研讨。各备课组围绕“言语生长”“语言韵律美”“语言实践”等关键词展开热烈的研讨。孟亦萍副校长总结强调了语文教学情境与语境的重要性，课堂教学改革必须坚持“学生立场，单元视角，有机整合，适度拓展”。星实小教师把学习和研究变成了共同的生活态度与生活方式。

习字教学引外援

培养学生正确书写汉字的能力和对书法艺术的审美情趣，是小学阶段的一项重要任务。星实小坚持继承与弘扬中华优秀传统文化，大力引进“书写中国”项目，开展师生“21天练字计划”。本次活动特地邀请教育部考试中心硬笔书法高级培训师张竹老师做写字教育微培训。学校姚娜副校长就其个人一线教学的经验，分享了写字教学小妙招，给予老师们更具操作性的指导。经过21天习字练习，我校学生将在“小手写星河”的考核活动中展现练习成果。

调研分析明方向

每一次调研既是对当下教育的解剖，也是对未来教育的诠释。针对本次区调研，姜静波主任详细分析了调研任务单设计的变化，解读了变化意图。聚焦“语文与生活”板块，具体剖析了考察的内容，梳理了课外阅读及阅读理解的答题思路，提出要遵循语文学习的规律，课堂聚焦语文要素，课外策略性指导学生阅读，把学习的过程还给学生。

一个团队就是组织一种让生命增值的生活。星实小始终把教师作为学校文化DNA当中的连接点，语文教师在共同学习体中一起经历、彼此滋养，逐渐生长起学校教师成长共同体的文化。

（摄影：何勤  撰写：李向  审核：姜静波）