教师空间

心有灵犀一点通

暑假的一天，我们去小z家家访。之所以来他家，也是受他自己的邀请。他在上学期兑换心愿的活动中，因为自己星河币不够兑换请老师来家访，而异常失落，我观察到了这点，他向我说出了心里话——非常希望老师能去他家坐坐看看。

该生在校表现较好，能尊敬师长，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

去了他家，我了解到他在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此他的学习是一落千丈。如何利用好父母下班回来之前的这段时间，成了我这次家访跟他父母交流的主要议题。我们一起根据他的情况制定了一个计划，并将计划打印出来，贴在了他书桌的显眼位置。小z也表示了要下决心改变自己的习惯。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。