教师空间

一、指导思想
    本学期“有光书院”课题组将聚焦教师团队的生长样态，关注教师师德素养、专业素养、综合素养的提升。引领教师踏实研究，扎实开展校本培训，增强各类教师共同体和教师队伍成员间的融合度，从价值认知到价值认同，打造强而有力的“学习型、专业型、辐射型”教师队伍。

二、工作目标

1.校本培训课程化。通过分层次的、系统的、符合教师内需的校本培训，提高教师职业道德修养、理论素养及专业技能，转变教师的思维方式。

2.课题研究深度化。深度推进课题研究、集团名师工作室的管理，提升教师的科研能力与成果提炼能力，不断促进教师的写作能力。

3.教研科研融合化。以项目研究、课题研究为主轴，推进教研与科研的有效融合，促进教师主题化研究、系统化思考。

4.教师发展梯队化。重抓新教师技能过关，飞翔组教师的研究能力提升，为不同层面的教师发展提供服务平台，促进教师多元、主动发展。

三、重点工作

1.聚焦“研究”整体规划、系统思考教师专业成长图谱。

2.扎实开展校本培训，系统梳理，按需施培，精准施训。

3.深入推进课题、项目研究，融入教研活动，梳理与提炼研究成果。

4.推进师徒结对活动的有效性，助推新教师技能学习与展示。

5.重点做好教育成果的申报工作。

四、具体措施

（一）新教师培训

暑期领航：3整天沉浸式研修

1.团队文化建设半天

导师：孙晔隽

助教：蒋银慧、庄佳卉

内容：组建团队、创想文化、教师核心价值

2.常规管理研修1天：

导师：曾美婷

助教：薛寒冰、王圣颖、陈益、蒋丽艳

内容：一天工作安排、班级文化建设、家校沟通等

3.学科专业研修1天：

导师：姜静波、贺燕、朱晓萍、左文飞

助教：杨凤琴、周英、沈雯、张小琴、邵震伟

内容：学科常规、教学设计、模拟上课  

4.日常科研研修 半天

导师：潘香君

助教：俞秋亚、潘春霞

内容：通讯报道培训、教学反思+论文撰写、小课题研究、团队展示

日常建设：

1. 每周练字（自选毛笔字、钢笔字、粉笔字）

导师：徐姣、卢晶晶   考核：唐琦

2.每天5-10分钟师徒交流课堂教学

3.每周至少听课2节

4.每两周微研讨一次（新教师课程表）

5.每月一次反思或教育随笔

6.共读推进

学期展示：

汇报课、学期论文、研修手册

（二）日常校本培训

1.聚焦主题研修

新学期主要聚焦“项目化学习”、“自我领导力”、“单元教学”重点内容开展研修活动，并聚焦各学科课题研究，指向教师阅读、研究（文献研究、研究

方法等）、论文写作有效融合在教师会议、教研活动、备课组活动、有光书院阵营活动中。与课程研发部、成长发展部联合做好学期培训工作的梳理，并制定校本培训行事历。

    2.提升专业阅读

新学期的教师阅读将依托“有光书院”开展共读，以学科组为单位开启每月一本书共读活动。各学科组围绕自选的书籍开展阅读分享、交流活动，每月一次线上进行分享。

（三）教师团队发展

1.师徒结对：重点突破：保障每天的指导、交流时间。

制度领航：对于师傅的培训，需要明确职责，确定目标；对于徒弟的培训，需要明确要求，制定计划。经验分享：师徒结对经验分享，榜样示范。过程跟进：参加师徒结对的指导，组队学习优秀指导；学期考评，评选优秀师徒。

2.集团第二届名师工作室团队、四有好教师团队：推进名师工作室活动，形成研究队伍，聚焦主题开展研究活动。“创想”好教师团队根据发展规划及“十个一”的研修目标逐步推进。

（四）层级课题研究

1.认真准备省市课题：以上学期申报常州市备案课题为准，9月份将上交各课题组经过开题论证后的申报书。积极申报省“十四五”规划课题，推进落实。

2.积极推进现有课题：现有一个国家课题，4个省级课题、3个市级课题、7各市级备案课题、5个区级课题、4个校级课题，期初召开课题组长会议，明确课题研究任务，制定课题研究计划，重在落实研究过程，真正能够助推研究团队成员的成长。学期末举行集团课题成果汇报活动。