教师空间

一、 欣赏导入，激发兴趣 

师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的录象片段） 

师：对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”,小步舞曲就是其中的一种. 

二、 学生介绍贝多芬,教师导入 

1、介绍贝多芬的生平;

2、介绍贝多芬的主要作品;

3、介绍贝多芬对后人的影响 

三、初步欣赏、整体感知 

师：小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的《G大调小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。 

生：初步欣赏作品，通过按教师要求找出并找出作品在结构上的特点。 

三部曲式结构：  A       B        A 

四、分段欣赏，对比体验 第一段听辩 

第一段的速度，节奏类型，情绪是怎样的？

师：第一段中，附点节奏的大量运用，对乐曲的情绪表达起了很大的作用，让同学们来感受一下有附点和没附点的不同感觉，先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律,弹奏两遍。 

师：再听听老师钢琴上弹奏的去掉附点的这部分旋律。感觉是否一样？有什么不同？ 

生：不一样。谈自己的理解与感受。 

第二段听辩 

师：接着我们听听乐曲的第二段，听它的速度，节奏，情绪是怎样的？ 生：欣赏，找出连续八分音符的节奏特点 

师：连续的八分音符对音乐的情绪起了很大作用，使节奏旋律更加欢快活泼。 

第三段听辩 

第三段是第一段的重复，情绪从活泼，欢快又回到了优美，抒情的情绪中。    

五、整体感受，加深理解 

师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。想不想学做一下？ 

[学跳小步舞] 

1.示范跳 

2.讲解动作：(分男\女生) 师：我们先来学学脚的步伐，男同学: 左右左, 右左右；女同学：右左右，左右左 

小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上。上身保持挺拔，我们可以横着跳也可以前后跳，我们试试前后跳：右左右，左右左。我们还可以加手的动作。两个人跳的时候可以把手架起来。 

六、类比欣赏，扩展视野 

1.欣赏巴洛时期的的《小步舞曲》 

师：刚才我们听到的是贝多芬的小步舞曲，下面再请同学们欣赏巴洛克时期的<小步舞曲>，听一听，不同时代的会不会带给我们不同的感受？ 

生：欣赏，讨论谈感受 2.欣赏圆舞曲作品《溜冰圆舞曲》 

师：在舞曲的世界里，除了优雅、高贵的小步舞曲外，还有很多体裁的舞曲，如：圆舞曲，玛祖卡舞曲，波兰舞曲等等，他们各有特点，异彩纷呈。而到19世纪，随着欧洲社会的进步，人们的审美观发生了很大变化，人们更倾向于身体轻松自然，风度飘逸洒脱的圆舞曲，圆舞曲又开始成为上层社会社交的重要活动。当时，溜冰这项运动与圆舞曲同样风行，接下来，老师请同学们听一首将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圆舞曲》，听一听，它会给你带来怎样的感受？ 

生：欣赏，听后谈感受  

七、课堂小结\课堂拓展 

师：是的，不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。 

同学们想不想去享受贵族们在美妙的小步舞音乐中偏偏起舞的快乐呢？好，今天让我们也做一次贵族，来开一次盛大的舞会。让我们随着另一位伟大作曲家巴赫创作的小步舞曲一起跳起来吧！