教师空间

一、            游戏导入，熟悉旋律

步骤:唱音符，听两遍乐句选音，师生接龙唱，认识四二拍及强弱规律和打法，U唱找感觉

二、            读读拍拍，学唱歌曲

1.      揭示歌名，边打拍子边聆听歌曲(强调安静聆听音乐的习惯)

2.      回答情感。

  （表达了母亲对孩子的殷殷期盼，以及游子对母亲深深的思念之情，谁能读出这样的情感？

3.      请个别学生诵读，加深情感的理解，师钢琴伴奏。

4.      借掌声选节奏型，解决附点节奏

师：听,老师怎么表扬他的?

你会按这个节奏读这一句吗?

谁会用这第二种节奏读”谁言寸草心”

现在我们把歌词连起来按不同节奏读,注意,除了”谁言寸草心”是第二种节奏,”报得三春晖"用第一种节奏,其他乐句都是第三种节奏.来,打着拍子跟伴奏读.

5.      按节奏读歌词，配乐读

6.      分句听琴唱，随时指导

7.      完整唱：

1）注意坐姿和附点节奏：嘴巴圆圆的,眼睛亮亮的

2）乐句之间的换气

8.      加波音的演唱（跟伴奏）

讲述波音的特点形状唱法

加动作辅助掌握波音唱法

理解——母亲对儿子远行的依依不舍

9.      加入情感的演唱（跟伴奏，看指挥）

师：第一二句声音充满爱意，要唱得轻柔，第三句开始深深思念母亲了，声音低沉难过，

    第四句开始变得激动，声音要扬起来。老师的手势提醒大家的声音，这样是声音轻柔，这样是声音低沉下去，这样是声音扬起来。不过要控制好声音，要能保证听得见伴奏音乐

10.  加入卡农读

三、            拓展欣赏，表现歌曲

师：你知道吗？刚才我们所唱的是游子吟中的第一部分，想不想听听完整的游子吟？边欣赏边思考一下：电视里的小朋友是怎么表现歌曲的？

1.欣赏MTV，思考表现形式

2.回答问题，出示表现形式的词语：诵读，合唱，情境表演，演奏

3.创编表现

4. 了解谷建芬，听《读唐诗》，思考演唱形式

5.模仿演唱《读唐诗》

四、课堂总结

师：回顾今天学到的内容，我们学唱了一首感人肺腑的《游子吟》，还听了一首清新明快的《读唐诗》，这两首古诗歌曲都属于新学堂歌，是由著名作曲家谷建芬老师谱曲而成的。那你还记得我们用了哪些形式表现歌曲的呢？有诵读，有加卡农式读的合唱，有表演，你们真厉害，能用音乐的方式来感受表现古诗的诗情画意和动人情感。下次音乐课我们继续学习一首七言绝句的新学堂歌。老师给你们一个任务：回去后把《小儿垂钓》熟练地背诵出来。