教师空间

                            爱，走进了，走近了

                                               星河实验小学  纪牡丹

一、故事里的行为

   这一天，风很轻，天很蓝。

   我跟着她一起回家。一路上她表现的特别激动。侃侃而谈着她一路上的见闻。

场景一：

  “看，老师，这是旋转木马，我最喜欢旋转木马了。我还在这里办了卡呢，我们一起坐一坐再回家吧！”她满脸期待着说。

  “你很想玩一玩是吧？”我不忍地说，“可是，奶奶不是在家里等我们吗？”

   她一笑置之。

场景二：

  “老师，你看！”

   我朝着她指的方向望过去。一家玩具店。

  “这个娃娃我家有好几个呢！”她淡淡地说，脸上没有羡慕之情，也没有想要之意！

   我借机问道：“同样的娃娃，你为什么要买好几个呢！”

   “不是我要买的，是我过生日的时候，我爸妈买的！”她赶紧解释道，生怕我误会她什么。

   “那你为什么不告诉他们，你已经有相同的玩具太多了，你不需要了呢？”我好奇地问。

   “反正他们喜欢给我买！”她已表现地不想再谈论此话题。

场景三：

   咚咚咚......

   进入小区后，她突然朝着游戏区的滑滑梯奔去。还没等我反应过来，她已经丢下书包，独自玩耍起来。

   我加快速度追上去，问：“你每天放学都会来玩一会吗？”

  “是啊！”笑声如铜铃一串。

  “你忘了我们要去干什么了吗？”我微笑着说。

  “老师，我们先玩一会再回我家吧！”她再我的提示下，想了想回答我。

   我静静地看着她，摇了摇头。

   她收起灿烂的笑容，走过来，背起书包。

场景四：

  她熟练而略感自豪地帮我摁下了门铃。

  她的奶奶非常热情地欢迎我们的到来。此刻，饭菜香已经飘荡在屋子里。她把书包丢给奶奶，坐到餐桌前开始吃起水果，边吃边念叨：“先吃会东西吧！”等了她好一会，提醒她：“我们现在需要进书房咯！”她面露难色，拖着书包走进了书房。

场景五：

  走进书房，发现她的书桌前安装了摄像头。

  我假装问道：“这是什么啊？”

  她竟一脸激动地向解释道：“这是某某牌子的摄像头，平时妈妈会用摄像头看我有没有在玩， 如果发现我在玩，她就会打电话过来！”又是铜铃般的笑声。

  “你妈妈下班很晚吗？”

  “是啊，有时候我都睡着了呢！”她委屈道来。

场景六：

  “我们把课本打开，这些你学会了吗？”

   她愣愣地看着我，小眼睛向右上方斜着，似乎想努力地回忆着。

   想起她在课堂上的表现。

   总是爱抠橡皮，经常把小手伸进课桌里，在里面捣鼓着什么。读书的时候，面无表情，小嘴配合着，竟一个字也不在课文中。

二、行为里的秘密

1、童年的孤独

   她放学后每天都会经过旋转木马，那是她本应是属于她的乐园！父母甚至还给她办了卡，她已经明白“卡”意味着什么 ，卡意味着物质的满足，卡意味着她不需要特别努力就可以得到！可是，她有卡，没有陪伴。她甚至希望老师能陪她坐一坐。而她做出请求之前，已经说服自己接受拒绝。所以，当她被拒绝时，脸上显示的是，嗯，我早就知道会是这样，不过，也无所谓了。

2、童年的回击

   为什么要一次又一次地购买相同的玩具？她的一句反正他们喜欢给我买，是对父母这份爱的不尽责的回击。她需要他们，需要他们的陪伴，需要他们有质量的陪伴。而她知道这些她没有办法获得，都将这种需要埋在心底，通过让他们重复地购买玩具来宣泄。她知道，购买同样的玩具，父母一定会说这个玩具你不是有了吗，为什么还要呢？而这是，她可以通过自己的言行来掌控他们。父母平时对她的亏欠就会希望在这里满足她。她需要的不是重复的玩具，而是通过这些重复的行为，一次又一次的掌控父母，证明他们还爱着自己。以此来需求安全感。

3、童年的压抑

   童年轻似一朵云彩，可是他们却被压抑的雨滴压的很重很重。他们需要释放自己的天性。小区里的滑滑梯不是为我们设置的吗？为什么我们离他们很近，却又很远。回到家，爸爸妈妈怎么还没有回来。天黑了，怎么爸爸妈妈还要加班呢。为什么家里只有奶奶一个人，我也是一个人。奶奶只会问我你饿不饿，累不累，困不困。楼很高，邻居的门紧锁，滑滑梯旁只有几个小婴儿在玩耍，远处的高楼拔地而起，我的玩伴在哪里。

4、童年的秘密

   摄像头不是用来防小偷的吗？为什么要安装在孩子的卧室呢？原来，父母此刻也是小偷。他们想要偷走的是孩子童年里的秘密。他们工作忙，疏于对孩子的管教，他们把这种焦虑转嫁到孩子身上，希望通过这第三只眼睛来约束孩子。仿佛是安装了摄像头，他们就没有错了，不用为没有陪伴孩子而自责了。他们竟然将这两件事情画上了等号。当孩子没有写作业，而是聚精会神地玩弄一个小玩具时，他们突然打个电话过来，把孩子训斥一番，孩子在恐惧的监视下继续写作业。孩子渐渐养成了将一件事情切割成好几次来完成，每一件事都不能全力以赴。拖延、注意力不集中便慢慢养成。他们不知道，孩子在家被限制的越多，他们便把家当成了最不安全的地方，他们就会到学校来寻找自由。课堂上，把老师当成了那个摄像头，发现老师很少能发现她的小秘密，于是，畅快地摆弄橡皮、尺子、铅笔......满足内心的渴望。

三、托起童年，放飞自由

   种种问题背后都藏着孩子童年的诉求。如果，童年是一朵彩云，父母应是一双大手，托起孩子的童年。当你在陪伴孩子玩耍时，这远比买一个玩具送她所获得的亲情价值大。把自己一天的时间挤兑一些出来送给孩子，这是童年最好的礼物。

   撤掉孩子房间里的摄像头吧！这真的是太可怕了！孩子虽小，可他们也有自己的小秘密。不要试图去掌控他们的全部，有些童年的秘密会像一颗种子，扎根他们的一生。或许，当时的你会认为那是荒谬的、不可思议的、浪费时间的！谁知道呢，你绝不是孩子的预言家，而是一位心灵的守护者。就像您现在守护自己的灵魂和自由一样，放他们飞翔。

   爱，走进了，走近了，才能守护孩子的童年。