教师空间

已是初秋，炎热的天气悄然远去，凉爽的秋风开始由北向南吹来，在这丹桂漂飘香，天高云淡的日子，为了培养学生们正确的朗读习惯，普通话发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同语气语调，恰如其分地把握文章思想感情，通过朗读能让学生深刻地感受祖国语言文字的字正腔圆，10月9日，星实小特邀武进电视台知名主持人段敏老师对全校语文老师进行朗读培训。

段老师指出朗读的要求是正确流畅，字音准确清晰，不错字、漏字；声音洪

亮，表情自然抑扬顿挫、富有感情。首先要确定朗读篇目是何种情感基调，不同的情感基调决定不同的语气语调，“爱”的语气一般是“气徐声柔”的，“恨”的语气是“气足声硬”的，“悲”的语气“气沉声缓”，  “喜”则“气满声高”，“疑”则“气细声黏”。随后他手把手教在场老师如何依据不同语气选择不同语调，“平直调”、“高升调”、“低降调”、“曲折调”，对于一线语文教师来说无疑是一场及时雨。

   培训后，三年级立举行“书声琅琅满校园”活动。瞧！孩子们端正坐姿，昂首挺胸，双手捧书，眼睛平视书本，个个精神抖擞。时而轻柔温婉如江南小桥流水，时而慷慨激昂，势如破竹，孩子们声音响亮，节奏分明，不仅做到了不添字漏字，而且还能根据文章特点和内容，读出感情，“声”“情”并茂，打动人心。此次参赛篇目均为语文课本，内容、体裁丰富多彩，有的班级选取印度诗人泰戈尔的散文《花的学校》，有的班级选取了《古诗三首》，还有的选择了童话类题材《在牛肚里旅行》……各班朗读形式多样，精彩纷呈，有似小诗人一样摇头晃脑诵读古诗的，有男女生分开朗读的，也有自创动作，有趣的肢体语言更是为孩子们的朗读锦上添花。各具特色的朗读令评委老师耳目一新，纷纷为孩子们的努力点赞，为背后辛勤耕耘的老师点赞。

星河窗明几净的教室里，是朗朗书声；孩子们纯净的心间，是书声琅琅。阵阵翻书风在这儿欢腾，校园里充满了书卷气，经久不散。

                                                                                  （ 撰稿：顾晓丽  摄影：董玉婷  审核：顾晓丽）