小学数学标准实验室创建及应用的行动研究

数学课题组第二学期工作计划   执笔：潘香君                                         

一、指导思想

本学期我们课题组将以常州市小学数学学科工作计划、区教研室的工作精神为指导，在校课程中心的引领下，紧紧围绕“星式课堂——让儿童的数学做出来”这一目标，提高数学教学质量，提升学生核心素养，促进师生更好、更快发展。

二、预期目标

1．围绕基本功比赛的项目开展相关活动，切实提升教师基本功水平。

2．深入推进实验“三大项目”的研究：实验教学策略研究、实验手册的使用与评价、实验室的应用与管理，提升教师的课程实施、课题研究能力。

3．完善数学实验室的设备，充分发挥功能。

三、主要工作

（一）在课题研究中提升教师素养。

    通过课题研究的开展，有效提升教师的素养。

1.以备课组为单位有选择、有计划地开展“整本书阅读”活动，备课组活动定时组织论坛、交流。

2.培养良好的反思习惯，每位老师针对平时的教学、教育、学习情况及时反思，每两周认真撰写一篇高质量的随笔。

（二）在常规中落实实验教学。

1.坚决执行教学常规做到“五认真”，课堂教学中不仅要重视知识与技能，更要重视数学思想的渗透、活动经验的积累，提升学生的核心素养。课堂中可以继续利用好思维导图，在实验教学中充分挖掘实验器材。

2.重抓小学数学学科关键能力的培养，清晰运算、操作、解决问题等能力的要义。计算常抓不懈，尤其是一年级的二十以内的加减法必须熟记于心。要重视估算教学，四五六年级要重视灵活计算能力的培养。操作、解决问题要指导合适的方法。

3.认真开展备课组实验教学设计研讨活动。备课组每两周组织集体备课，共通每一单元中实验课的重难点及环节的设计过程，备课组可设置主讲人。可以固定时间进行微研讨。。

4.本学期围绕“三大项目”的研究，每一个年级组分别展示一节课，邀请常州市教科院潘小福院长指导、点评。备课组成员每人先磨练，在过程中开展研讨，梳理并提炼相关要求。

（三）在研讨交流中完善实验室功能。

     让每一个老师都能成为课程的实施者，让每一个老师都浸润在研究的氛围中，本学期我们以“三大项目”的研究引领教师的发展。

   以数学实验课题为抓手，用好数学实验手册，开展实验教学策略研究，继续探索数学实验室的建设及使用要求。具体内容如下：

1.指导使用实验手册。

2.通过公开课教学，开展实验教学策略研究。

3.继续建设数学实验室，制定实验室的使用制度。   

四、具体安排     

二月份：

1.制定学期课题组计划。

2.参加各年级期初教材分析。

三月份:

1. 数学实验理论研讨。（第二周）

2.梳理好实验器材。（第三周）

3.数学实验教学研讨（潘小福院长指导）。（第四周）

四月份：

1. 制定借阅规定。（第五周）

2. 召开课题组会议，准备结题材料。（第六周）

3. 编制案例集。（第六周开始，姚丹静）

五月份：

1.数学实验教学研讨（潘小福院长指导）。（第十二周）

2.召开课题组会议，了解结题准备情况。

六月份：

1.实验室应用交流。

2.相关资料收集上交。