小学数学标准实验室创建及应用的行动研究

数学课题组2018—2019学年第一学期工作计划   执笔：潘香君                                         

一、指导思想： 

本学期我们课题组将以常州市小学数学学科工作计划、区教研室的工作精神为指导，在校课程中心的引领下，紧紧围绕“深化创想课程、探索星式课堂、提炼核心素养、提升教学质量”这一中心目标，打造“数学星式课堂”，树立星河数学品牌，提高数学教学质量，提升学生核心素养，建设卓越共同体，促进师生更好、更快发展。

二、预期目标

1．结合有光书院，围绕基本功比赛的项目开展相关活动，切实提升教师基本功水平。

2．深入推进实验“三大项目”的研究：实验教学策略研究、实验手册的使用与评价、实验室的应用与管理，提升教师的课程实施、课题研究能力。

3．精心组织好品牌教研活动，打造有烙印的“数学星式课堂”，提升学生的核心素养。

二、具体工作：   

    （一）坚持抓好常规管理

    1、认真备好每一堂课，做到提前两周备好课，特别是二度备课要有思想，有新意，利用多媒体辅助教学。课后及时根据课堂和练习情况写好教学反思，坚持“一课一反思”。

    2、认真上好每一堂课。正确把握低年级数学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究、创新的学习方式，构建数字化创想型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的数学课堂，激发学生浓厚的学习兴趣，着力培养学生的创想能力。 
    3、及时、认真批改各项作业，在“减负增效”的前提下做到查漏补缺，个性化辅导。采用学生喜闻乐见的、灵活多样的形式检查学生学习情况，进行多方面、常规化、激励性的考核和评估，并做好分析和思考，认真制定改进方案，切实提高数学教学质量。

    4、养成勤听课的好习惯，向身边的优秀学习，每周至少听两节课，其中一节为师徒结对课，也欢迎同事随时听推门课。听课后及时进行交流，谈感想谈困惑。

（二）切实搞好教研活动

1、每月开展两次教研组集体备课活动，做到有计划有目标，安排好中心发言人和研究重点，组织教师认真学习数学新课程标准及新的教育理念，学习本单元教学有关的知识，针对教研课进行备课、评议等活动，真正做到理论学习与教学实践相结合，以理论指导实践，并将实践上升为理论。

2、有组织有计划地上好教研课。每一位老师在期初计划中自我申报一堂数学教研课，一学期至少上一堂公开课。

3、开展一些富有趣味性的数学实验活动，激发学生学习积极性。通过触摸孩子们成长的动态需求，努力以新的视界开拓活动新领域、新途径、新方式，使学生在活动中培养兴趣，形成能力，逐步提高数学素养。

（三）积极开展课题研究。

     围绕《小学数学标准实验室创建及应用的行动研究》这一课题，积极探索数学实验内容的开发和实施策略，把课题研究与教学活动紧密结合，在教学活动中开展研究活动。使教师带着“研究的思想”进入自己的课堂，带着“研究的心态”进入同行的课堂，带着“研究的眼光”参与教研活动，从而不断提高数学教师的素养，促进专业发展。

（三）推进实验“三大项目”的研究。

     让每一个老师都能成为课程的实施者，让每一个老师都浸润在研究的氛围中，本学期我们以“三大项目”的研究引领教师的发展。

   以数学实验课题为抓手，用好数学实验手册，开展实验教学策略研究，继续探索数学实验室的建设及使用要求。具体内容如下：

1.指导使用实验手册。

2.通过公开课教学，开展实验教学策略研究。

3.继续建设数学实验室，制定实验室的使用制度。

（四）精心组织品牌教研活动。

   本学期围绕“三大项目”的研究，每一个项目组分别展示一节课，并开展研讨，梳理并提炼相关要求。

四、具体安排     

八月份:

1.参加各年级期初教材分析。

2.采购各备课组共读书目。

九月份：

1. 实验课研讨活动。

2.继续完善实验室设备，完善实验室的规章制度。

十月份：

1.开展数学节活动。

3.探讨实验手册的使用与评价策略。

十一月份：

1.实验课研讨活动。

2.准备年会论文。

十二月份：

1.沙龙：如何让实验思维可视化。

2.相关资料收集上交。