教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学难点

1.能初步会说本单元小诗：Little monkey

2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学准备:光盘

课前自主预习

教  学  过  程

Step 1 Greeting and warm up

5.    Greeting

6.    单词和句子默写

7.    Free talk

Step 2 Revision

    1.Story time

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

a.     自己单独读

b.    跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

F.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoon time

(1)Read after the tape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Read by yourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。   

 Step 3 Rhyme time

4.复习过去所学的小诗

出示Five little monkeys小诗，学生表演

(2)   Little monkey

(1)小诗句子理解

T：Let’s count.How many monkeys?

S: Five.

T：Where are they?

S: They are on the bed.

出示一只小猴

T：Now,how many monkeys?

S: One.

T: Yes. It’s a little monkey.

出示Rhyme time图片

T：Where is the little monkey now？

S: It’s in the tree now.

出示句子：Little monkey , in the tree.

T: What animals can you see in the picture?

S: I can see a little monkey/dog/panda.

出示句子：Little dog, run with me .

          …

逐句教学

run with  和……跑   mat 毯子（at cat mat)

3.    Read after the tape

4.    Read by yourself

5.    Reading competition

Step 4 Sound time

T: Do you like the little dog?

S: Yes, I do. /No, I don’t.

教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Sound time 图片，教授句子：

Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。

扩展其他单词：goodbye，English，hamburger，pig, egg,grandma，grandpa, grape, mango,

Green, glass, hungry

完成句子：What’s this in ___________?  It’s a ________   ________.

What would you like?  I’d like a _______and an__________.

Step 5情感教育

T：The animals are cute and clever. They can do many things.

出示一些动物图片。

Animals are our friends,we should protect them.

Step 6 Homework

A.    完成部分同步探究练习

背诵----Sound time和Rhyme time     

（分层）作业设计

Homework

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Sound time和Rhyme time