目标:
1.通过阅读、反思、写作,提升个人业务潜力,努力成为学科教学的领军教师,学校管理的专家里手。
2.认真参加工作室活动,学习领衔人的思考问题、解决问题的方法,建构学校课程建设、课堂教学研究和教师发展的新路径。
3.不断拓宽工作思路,创新工作方式,深入教学一线,努力把儿童诗意表达的语文课堂建构的研究落到实处,总结归纳出教学模式和实施策略。